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有自己的運輸團隊，所以不存在物流延遲等問題。
（板書課題：兒童樂園）二、創設環境、愉快教學1、課件出示《兒童樂園》情景圖。師：說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？能提出哪些數學問題？學生獨立思考後，小組內交流、反饋。
師歸納問題：（1）有多少人坐飛機？（2）有多少人坐火車？（3）有多少人劃船？（4）有多少人坐椅子？跟同桌說一說你喜歡哪項活動，算一算參加該項活動的人數，再說一說你是怎麽計算的。2、上台匯報：（1）有多少人坐飛機？2+2+2+2=8（人）（2）有多少人坐火車？4+4+4+4+4+4=24(人)（3）有多少人劃船？3+3+3=9（人）（4）有多少人坐椅子？3+3=6(人)3、師：很好，大家已經會用加法熟練地解決問題了，請大家仔細觀察這4個加法算式，說說你發現了什麽？師歸納並板書：加數都是相同。再出示16架小飛機、30架小飛機，問怎麽列式？讓學生試著寫寫，再問有什麽感受？能不能有更簡單的表示方法呢？師：在相同加數比較多時，書寫起來比較麻煩，對於這種情況，你們知道怎樣由相同加數的加法算式變成乘法算式嗎？（學生根據自己的理解來自由說一說，師引導學生理解加法算式的意義。
）4、師揭示並板書課題：乘法的初步認識師指板書：像這樣2+2+2+2=8（人），相同的加數都是幾，有幾個這樣加數？生：相同的加數都是２，有４個這樣的加數。師：像這樣的算式，我們還可以用乘法計算，寫成2×4=8（人），還可以寫成4×2=8（人）師邊板書邊介紹各部分的名稱2×4=8、乘乘乘積數號數讀作：2乘4等於82和4都叫做乘數，中間的符號叫做乘號，8叫做積。
師：你們認識乘法了嗎？來考考你們：課件出示，請孩子說名稱。
你們認識乘法了，我們來讀讀它，讀乘法算式時，從左到右依次讀，哪個乘數在前，就先讀哪個乘數，如：4×2讀作：4乘2.你們會讀了嗎？讀讀這些算式（指黑板上的）5、指2×4，老師提問：乘號前麵的2，在加法算式中是什麽數？加法算式中沒有4，為什麽乘法算式中有個4呢？4是從哪裏來的？（板書，4個2）師：請孩子們看黑板上的幾個算式，你能把它們改寫成乘法算式嗎？請把練習本上的加法算式寫成乘法算式，看誰寫的乘法最漂亮。無需到海邊，在這裏孩子們也能感受到在沙灘的樂趣。
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